周教(jiao)授打開多媒體(ti)課件，似乎很隨意地問道：“這(zhe)節是什么課？”

　　“心(xin)理(li)學。”

　　“是不是 次聽心理學？”

　　“是。”

 　　“好，那么我(wo)們(men)(men)先來(lai)做(zuo)一個(ge)測試：請每人(ren)拿(na)出一個(ge)本子(zi)，我(wo)問幾(ji)個(ge)問題(ti)，你們(men)(men)如實地記錄下自己的(de) 反應，我(wo)來(lai)預測你們(men)(men)的(de)前(qian)途和命運。”

　　周(zhou)教授是認(ren)真的嗎？頭一回聽到老師這(zhe)樣上課，大家很驚訝，也很興奮。

　　周教授(shou)說：“準備好(hao)了嗎？一定要是 反(fan)應，你想什(shen)(shen)么(me)就說什(shen)(shen)么(me)，說什(shen)(shen)么(me)就記錄什(shen)(shen)么(me)，一猶豫就不準了——好(hao)，我們現(xian)在開始。同學(xue)們，夏天(tian)來了，什(shen)(shen)么(me)感覺？”

　　“熱。”

　　“夏天熱(re)，感覺如何？”

　　“難受(shou)。”

　　“碰到一群(qun)狼，怎么辦？”

　　“跑！”“打！”

　　“好，說跑的，記(ji)下：碰到一(yi)群狼(lang)，我跑；說打的，記(ji)下：碰到一(yi)群狼(lang)，我打——殺人償命，對不(bu)對？”

　　“對！”“不對！”

　　“誰說‘不對’的？”

　　周教(jiao)授(shou)停了下來：“誰說的‘不對(dui)’？你(ni)到(dao)講臺上說，‘殺人償(chang)命(ming)’為什么不對(dui)？”

　　在(zai)眾(zhong)人目(mu)光的注視下(xia)，一(yi)個女孩走上(shang)講臺，說：“我覺得‘正當防衛’可以不‘償命’。”

　　“我(wo)說的是殺人償(chang)命，不是正(zheng)當防衛(wei)。”

　　“那也有輕(qing)重之分(fen)啊！”

　　“哈哈哈……”大家被(bei)逗樂(le)了。周教授說：“怎么分呢(ni)？一刀(dao)殺死了，就(jiu)是(shi)‘輕(qing)’，好多刀(dao)斃命才(cai)是(shi)‘重’？”

　　女孩(hai)(hai)臉紅(hong)了(le)，周教授示(shi)意大家安靜下(xia)來，當眾宣布(bu)這個(ge)叫周末的女孩(hai)(hai)本學期心理學課過關了(le)。下(xia)面竊竊私(si)語，這可是從未有過的課堂奇聞。

　　“知(zhi)道我(wo)(wo)為什(shen)么讓周末過關嗎？”周教授看著(zhu)迷惑不解的(de)我(wo)(wo)們問道，“她(ta)是憑什(shen)么讓我(wo)(wo)叫(jiao)她(ta)過關的(de)呢？”

　　“勇氣。”有人回答(da)。

　　“因為(wei)她 個站起來回(hui)答了我的問題，在我的課上(shang)，周(zhou)末同學(xue)抓住了機(ji)會(hui)。在大(da)學(xue)里跟走(zou)入社會(hui)一樣(yang)，碰(peng)到(dao)機(ji)會(hui)不敢伸手，就會(hui)丟(diu)掉很多機(ji)會(hui)。請你們(men)在課本的 頁記(ji)上(shang)周(zhou)末的名字。”看到(dao)有人(ren)動筆，周(zhou)教(jiao)授稍做(zuo)停頓，然后建議大(da)家為(wei)周(zhou)末同學(xue)鼓(gu)掌(zhang)。

　　掌(zhang)(zhang)聲平息(xi)，周教授道(dao)：“凡是(shi)鼓掌(zhang)(zhang)的，都是(shi)心理健康(kang)的人。”

　　又有人(ren)不解。

　　“同(tong)學們(men)想一想，周末同(tong)學課(ke)堂上回答問題過(guo)關了，她是不(bu)是一個(ge)成功的人？”

　　“是。”

　　“周末同學水平高不高呢？”

　　“不高。”

　　“水(shui)平不高，還能(neng)過關，說明水(shui)平更高了。”周教授笑了，“同學(xue)(xue)們(men)，我們(men)學(xue)(xue)習心理學(xue)(xue)的(de)目的(de)是(shi)什么？翻(fan)開你們(men)的(de)課(ke)本，把 頁的(de) 句大(da)聲念出(chu)來。”

　　“心理學研(yan)究的 終目的是(shi)使人類(lei)生(sheng)活得成功、健康、幸福(fu)。”

　　“周末同(tong)學(xue)高聲回答(da)問題過關(guan)了(le)，成功了(le)嗎？”

　　“成功了。”

　　“一個人(ren)要(yao)成功是多接(jie)(jie)觸成功的(de)人(ren)，還是多接(jie)(jie)觸失敗的(de)人(ren)？舉一個例子吧。今天是開(kai)學(xue)的(de) 天，你(ni)(ni)來報到(dao)，不小心把學(xue)費(fei)丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，好幾千吶！正(zheng)沮喪(sang)著(zhu)(zhu)，飯(fan)(fan)卡(ka)(ka)(ka)又(you)丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，飯(fan)(fan)也吃不上(shang)；女朋友一聽，你(ni)(ni)錢沒(mei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，飯(fan)(fan)卡(ka)(ka)(ka)也沒(mei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，和你(ni)(ni)吹了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。這時(shi)候，你(ni)(ni)心灰(hui)意冷(leng)，一扭臉，看到(dao)墻角蹲著(zhu)(zhu)個男生(sheng)，氣呼(hu)呼(hu)的(de)。你(ni)(ni)走上(shang)前問(wen)他，你(ni)(ni)咋了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，一個人(ren)蹲這兒？他說(shuo)，‘我(wo)學(xue)費(fei)丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，正(zheng)郁(yu)悶(men)著(zhu)(zhu)呢，飯(fan)(fan)卡(ka)(ka)(ka)又(you)丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。’你(ni)(ni)說(shuo)：‘是嗎？我(wo)也丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)費(fei)，丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)飯(fan)(fan)卡(ka)(ka)(ka)啊！’他接(jie)(jie)著(zhu)(zhu)更(geng)生(sheng)氣地說(shuo)：‘可我(wo)女朋友知(zhi)道我(wo)錢丟(diu)(diu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，就跟(gen)人(ren)家走了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。你(ni)(ni)說(shuo)說(shuo)，現在(zai)的(de)女孩(hai)子咋都這么見利忘義啊！’哎呀，你(ni)(ni)可找到(dao)知(zhi)己了(le)(le)(le)(le)(le)(le)……”沒(mei)等(deng)周(zhou)教(jiao)授說(shuo)完(wan)，男孩(hai)們有些起哄(hong)地鼓起掌來。

　　周教授(shou)不(bu)動聲(sheng)色地(di)說：“鼓掌的(de)都有失敗傾(qing)向。”

　　聽到這話，下面已經(jing)笑成一片，換做(zuo)全體鼓(gu)掌了。

　　“和倒霉(mei)的人(ren)在一起(qi)，會相互強化。美國華爾街有(you)句名言：碰上一個失敗者——知不知道該怎么辦？”

　　“離他50米。”有人回答。

　　“哦？這(zhe)位同學，你從(cong)哪里知道這(zhe)句話？”

　　“我聽學長(chang)們(men)說的，他們(men)都非常喜歡您的心理學課，說您在課堂上講過許(xu)多(duo)經典語錄。”

　　大家笑了，原來不(bu)是“托兒(er)”。

　　“好(hao)，你(ni)也(ye)可以過(guo)關，上來登(deng)記一下你(ni)的名字。”周(zhou)教授很滿意(yi)，“請大家(jia)再為周(zhou)末同學鼓一次掌(zhang)，她給(gei)你(ni)們(men)上了很有意(yi)義的一課。”

　　等(deng)大家的(de)掌聲(sheng)平息下(xia)來(lai)，周教(jiao)授認真地說：“掌聲(sheng)不(bu)是很(hen)熱烈(lie)，有(you)很(hen)多同(tong)學(xue)(xue)到現在還不(bu)愿意為成(cheng)功(gong)者鼓掌，這是過去(qu)十幾年受到的(de)教(jiao)育讓(rang)你們養成(cheng)的(de)習慣。下(xia)一次課(ke)，我來(lai)分析(xi)為什么(me)‘殺人償命’不(bu)對。今天的(de)心(xin)理(li)學(xue)(xue)課(ke)，你們應該(gai)知(zhi)道我們的(de)目的(de)是‘成(cheng)功(gong)、健康(kang)、幸福’，應該(gai)開始逐(zhu)漸學(xue)(xue)習靠近成(cheng)功(gong)的(de)人；當然(ran)，我希望所有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)將來(lai)都(dou)是成(cheng)功(gong)、健康(kang)、幸福的(de)人。下(xia)課(ke)！”

　　掌聲如雷(lei)鳴。