前不(bu)久(jiu)，我的(de)(de)家人因為熱播(bo)的(de)(de)相親節目“非誠勿擾”引發爭論。一(yi)方(fang)認(ren)為，參加節目的(de)(de)人都(dou)是(shi)真(zhen)(zhen)心(xin)實意的(de)(de)，嘉(jia)賓的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，都(dou)是(shi)真(zhen)(zhen)情流露；而另一(yi)方(fang)認(ren)為，所有(you)的(de)(de)一(yi)切都(dou)是(shi)在(zai)演戲，從對白到結(jie)果，都(dou)是(shi)經過精心(xin)編排(pai)的(de)(de)。我自然是(shi)站在(zai)后者的(de)(de)立(li)場。

歐(ou)美國家很早就流(liu)行“真(zhen)人秀(xiu)(xiu)”節目，鮮有人會(hui)把(ba)“真(zhen)人秀(xiu)(xiu)”當(dang)真(zhen)。即便它標榜“真(zhen)人”，終歸只是(shi)一場“秀(xiu)(xiu)”而(er)已。欣賞(shang)“真(zhen)人秀(xiu)(xiu)”時(shi)，人們的正常(chang)審美心理本(ben)來應該與欣賞(shang)話劇(ju)一樣(yang)，明知它是(shi)假(jia)的，還是(shi)投入其中，與演(yan)員同(tong)哭(ku)同(tong)笑(xiao)，而(er)在表演(yan)結束時(shi)，即抽身戲(xi)外。

令我納(na)悶的(de)是：為什么有(you)那么多人(ren)堅信(xin)“非誠勿(wu)擾”這樣的(de)節目(mu)是真實的(de)呢?答案正如日本管理學大師大前研一在(zai)《低智商社(she)(she)會(hui)(hui)》一書中提出的(de)：電視等媒(mei)體，正在(zai)把人(ren)們(men)引(yin)向(xiang)“低智商社(she)(she)會(hui)(hui)”的(de)深淵。

不容(rong)否認的(de)一(yi)個事實是，現代社會的(de)“集體(ti)智商”，確實大(da)(da)不如前。許多(duo)人(ren)感嘆：現在(zai)的(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相當于(yu)過去的(de)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相當于(yu)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，研究生(sheng)(sheng)(sheng)相當于(yu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；20世紀(ji)80年代的(de)暢銷書(shu)，是尼采和(he)薩特(te)的(de)書(shu)，而現在(zai)的(de)暢銷書(shu)，是一(yi)些內容(rong)簡單(dan)、即可見效的(de)勵(li)志書(shu)；看于(yu)丹《論語心(xin)得》的(de)人(ren)比看《論語》的(de)人(ren)多(duo)得多(duo)。

假如(ru)于丹(dan)早生一百年，她(ta)的《論語心得(de)》 火不起來，那時候有(you)(you)太多人(ren)直接讀(du)《論語》。其(qi)實(shi)，從于丹(dan)那里，我(wo)們(men)便很可得(de)知“低智商社會”的一個 重要的特點：人(ren)們(men)懶于思(si)考(kao)，希望有(you)(you)人(ren)把思(si)考(kao)后的答案(an)，直接告訴他(ta)們(men)。

大(da)前研一(yi)(yi)舉(ju)了一(yi)(yi)個非常生活化的(de)(de)例子(zi)。在 市場(chang)里(li)。每位顧(gu)客都養成了看“生產日(ri)期”和“保質(zhi)期”的(de)(de)習慣。這(zhe)便是一(yi)(yi)種明顯依賴他人思考的(de)(de)行為。人們不(bu)會去(qu)驗證所購買的(de)(de)商品是否真的(de)(de)變質(zhi)了，而一(yi)(yi)味(wei)聽(ting)從幾個數(shu)字的(de)(de)擺布。

當(dang)(dang)一(yi)股“流行(xing)”大潮襲來時，大部分人(ren)表(biao)現出來的是毫(hao)無理(li)由的追捧(peng)。不(bu)(bu)管適不(bu)(bu)適合自己，社(she)會上(shang)(shang)九(jiu)成的女(nv)人(ren)都(dou)在穿(chuan)黑絲襪。當(dang)(dang)一(yi)個叫張(zhang)悟本(ben)的人(ren)走上(shang)(shang)電視，推(tui)銷他的“綠豆食療(liao)法(fa)”時，很(hen)多人(ren)都(dou)在以(yi)每天數斤的量猛吃綠豆，堅信這樣可以(yi)使(shi)身(shen)體健康。或者，隨便(bian)跳出一(yi)個“經(jing)濟學(xue)家(jia)(jia)”大喊“房價要漲了、股價要漲了”的時候，大家(jia)(jia)都(dou)把錢砸向市場(chang)；而當(dang)(dang)另一(yi)個“經(jing)濟學(xue)家(jia)(jia)”發出完全相反的聲音時，大家(jia)(jia)又(you)死死攥著手中的錢。

有(you)一種假說認(ren)為，在現(xian)代社會(hui)中，隨著電視、游戲、網絡等新(xin)媒(mei)介的出現(xian)，人(ren)(ren)類大腦(nao)接收到的信息量(liang)在飛速增長，由(you)于(yu)接收了更多的刺激，大腦(nao)會(hui)變得更加靈活。事實(shi)恰恰相反，“低智商社會(hui)”中的人(ren)(ren)拒絕思考。他(ta)們(men)(men)覺得每一位亮相媒(mei)體的-人(ren)(ren)都(dou)是(shi)“專(zhuan)家”，所(suo)以他(ta)們(men)(men)說的話肯定都(dou)是(shi)正確的，他(ta)們(men)(men)信任(ren)別人(ren)(ren)遠勝于(yu)信任(ren)自己。

除了(le)要怪罪媒體(ti)對大眾(zhong)的(de)(de)“低智商”化誤(wu)導以(yi)外，教育(yu)亦難辭其咎。我們(men)都接受過(guo)九年制義務教育(yu)，都做過(guo)試卷(juan)。有(you)沒有(you)發現，試卷(juan)里的(de)(de)選擇題和判斷題遠(yuan)遠(yuan)多于問答(da)題?更有(you)甚者，有(you)的(de)(de)老師會教你如何(he)在完全看不懂題目的(de)(de)情況下光(guang)憑對幾個答(da)案的(de)(de)分(fen)析，即可選出正確(que)答(da)案。而(er)這，就(jiu)是“低智商社會”心(xin)理模式的(de)(de)濫(lan)觴。

社會的(de)精英階層，正(zheng)是(shi)在這樣(yang)的(de)層層選(xuan)拔中脫穎而(er)出的(de)。現代(dai)教(jiao)育已(yi)完全(quan)淪(lun)為一(yi)種“技(ji)能(neng)(neng)”。一(yi)些人雖然不會思考，但因為具有熟練的(de)技(ji)能(neng)(neng)，還是(shi)能(neng)(neng)被知(zhi)名大學、一(yi)流政府部(bu)門和(he)大企業(ye)選(xuan)中。久而(er)久之，知(zhi)名大學變得不再“知(zhi)名”，一(yi)流政府部(bu)門和(he)大企業(ye)也變得不再“一(yi)流”了。

“教(jiao)(jiao)育(yu)”一(yi)詞在(zai)英文(wen)里有“引導”之意(yi)。是(shi)故，所(suo)謂教(jiao)(jiao)育(yu)其實是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)引導學(xue)生(sheng)進行思考。可在(zai)傳(chuan)統(tong)意(yi)義上，教(jiao)(jiao)育(yu)具有居(ju)高臨(lin)下(xia)的(de)(de)意(yi)味。我來“教(jiao)(jiao)”你(ni)，我來“育(yu)”你(ni)，學(xue)生(sheng)成(cheng)了被(bei)動的(de)(de)一(yi)方：從(cong)經濟學(xue)的(de)(de)角度來說(shuo)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)成(cheng)了“生(sheng)產者(zhe)”，而學(xue)生(sheng)成(cheng)了“消費者(zhe)”。